教师交流轮岗一直都是老师们关心的热点话题。关于教师交流轮岗并不是新鲜事物，对这方面的解释也都是大同小异，就是要把教师由“学校人”变为“系统人”，让优质的教育资源，特别是老师的分配更加科学合理，让师资力量“活”起来，说到底，还是为了教育的发展均衡，让不同地区的孩子，尽可能地都能享受的同样的教育资源，换句话说，就是不能让优秀教师扎堆在某些个别学校，也不能让教学水平一般的老师，一直待在某一所学校，要让老师们都去其他学校交流、学习、工作的机会。

　　在很多地方都已经实行了教师交流轮岗，不管是“学校人”、“系统人”如何变化，这一制度的落地实施，都会牵涉到老师们的切身利益。因为长期以来，大部分老师都是固定在某一所学校工作，没有特殊情况可能会在那里工作一辈子，即便是有些老师存在一两次小范围的工作调动情况，也都是有各自的特殊原因的，而教师交流轮岗作为一种教育均衡的策略，则会涉及到大部分老师，比如，最直观的就是工作地点的变化，不同的学校有不同的工作环境，离家的远近也不一样。

　　说到老师们比较关心的交流轮岗问题，无非是与个人利益相关的事情，以及落实过程中的操作公平透明问题。比如，在很多地方的交流轮岗中，就明确规定了教师轮岗的年龄界限，因为到了一定会年龄，老师们的体力精力等身体因素，都会有比较大的变化，无论是从工作方面考虑，还是从个人关怀角度考虑，对交流轮岗还是有一定的局限性的。所以，有些地方就提出了五十五岁以上的老师不在交流轮岗之列，对于某些有交流意愿的老教师，可以具体考虑。至于一些老师关心的离家远近的问题，其实在现有的交通条件下，这些问题都不难解决。

　　其次，老师们关注的就是自己的职称、岗位、工资补贴等等相关待遇问题会不会变化。因为不同的老师都有不同的个人情况，自己在这所学校任教多年，各种职称编制关系都在这里，而交流轮岗以后，工作地点发生了变化，有些老师担心自己的待遇会受到影响，这也是可以理解的，关于编制待遇方面的问题，河南某地就做出了明确规定，解除了老师们的后顾之忧，就是要让参与交流轮岗教师的编制随迁，职称岗位不会受到影响，工资待遇不会降低，因为教师的积极参与，就是对交流轮岗工作的支持。

　　教师交流轮岗工作，虽说在有的地方已经成功实施，但在有点地方还处于试行阶段，也仅仅是对一线教师和本区域内的交流，甚至是一个教育集团内部，或者同一个乡镇、街道内部的交流轮岗，当然，我们也已经看到了有些地方的决心和方案，要对符合条件的教师和校长实行百分之百的交流，通过电脑派位，对确定交流轮岗的教师名单予以公示，避免人为因素的干预。总之，教师的交流轮岗工作，是教育均衡的关键一步，作为一线教师，更应该充分理解交流轮岗工作的意义，也更应该积极地投入到这项工作中来，只有这样，我们的教育均衡与教育平等才能更加优化、更加科学。