1.

　　侵蚀：消弱

　　A.压缩：服从

　　B.联合：净化

　　C.增加：扩大

　　D.坚持：改进

　　2.

　　程门立雪：尊师敬道

　　A.草木皆兵：泰然自若

　　B.按图索骥：事半功倍

　　C.扑朔迷离：错综复杂

　　D.叶公好龙：情有独钟

　　3.

　　表扬：恭维

　　A.肯定：认可

　　B.相信：迷信

　　C.请教：求教

　　D.激动：生气

　　4.

　　教育部：财政部：国家

　　A.商务部：信息产业部：部门

　　B.教务处：财务处：学校

　　C.村委会：常委会：乡镇

　　D.委员会：政治部：侨联

　　5.买单∶付账

　　A.远足∶游历

　　B.跳槽∶转岗

　　C.沉默∶保密

　　D.派对∶下海

　　答案与解析1.答案: C

　　解析:

　　第一步：判断题干词语间逻辑关系

　　题干两词是全同关系，且侵蚀和消弱为近义词。

　　第二步：判断选项词语间逻辑关系

　　A、B、D都不是近义词，只有C中的增加和扩大为近义词，故正确答案为C。

　　2.答案: C

　　解析:

　　第一步：判断题干两词间的逻辑关系

　　题干两词是全同关系，程门立雪和尊师敬道是近义词，与之关系相同的是C项，扑朔迷离和错综复杂是近义词。

　　第二步：逐一判断其他选项

　　A项草木皆兵和泰然自若是反义词;B项按图索骥指墨守成规;D项叶公好龙指的是表里不一，与情有独钟不是近义关系。

　　故正确答案为C。

　　3.答案: B

　　解析:

　　第一步：判断词语之间逻辑关系

　　题干两词“表扬”和"恭维"词义有相近之处，但感情色彩相反，分别为褒义词和贬义词。

　　第二步：判断选项词语之间逻辑关系

　　B项“相信”和“迷信”词义有相近之处，但感情色彩相反，分别为褒义词和贬义词，符合题干逻辑。A项“认可”、C项“求教”均不是贬义词，D项“生气”和“激动”均为中性词，没有褒贬之分。故正确答案为B。

　　4.答案: B

　　解析:

　　第一步：判断题干前两词间的逻辑关系，并在选项中进行选择

　　题干前两词是并列关系中的反对关系，与之相同逻辑关系的是A和B。

　　第二步：答案不唯一时，再判断题干第一个词与第三个词间的逻辑关系，并在选项中进行选择

　　“教育部”是“国家”的行政部门，相同特征的即为B，即“教务处”是“学校”的部门。故正确答案为B。

　　5.答案: A

　　解析: 本题考查的是集合关系中的全同关系。买单与付账所表达的含义相同，远足与游历所表达的含义相同，只是说法不同而已。因此，本题答案为A选项。